Здоров’язбережувальний потенціал фізичного виховання в умовах соціальної нестабільності та воєнного стану

Simple item page
dc.contributor.authorКрижановська, Олена Миколаївна
dc.contributor.authorВедмедюк, Артем Дмитрович
dc.date.accessioned2026-05-19T12:01:25Z
dc.date.available2026-05-19T12:01:25Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractУ статті досліджено здоров'язбережувальний потенціал фізичного виховання в умовах соціальної нестабільності та воєнного стану. Здійснено комплексний аналіз теоретичних і практичних аспектів організації фізичного виховання студентської молоді в період кризових викликів, зумовлених пандемією COVID-19, запровадженням дистанційного навчання, вимушеним переміщенням населення та повномасштабною війною на території України. Встановлено, що сучасні соціальні трансформації істотно впливають на спосіб життя здобувачів вищої освіти, знижують рівень їхньої рухової активності, ускладнюють дотримання режиму праці й відпочинку, а також спричиняють посилення психоемоційного напруження, тривожності та зниження адаптаційних можливостей організму. Особливу увагу приділено визначенню чинників, що впливають на ефективність фізичного виховання в умовах нестабільності, серед яких: обмеженість доступу до спортивної інфраструктури, зміна формату освітнього процесу, нестача мотивації до систематичних занять фізичними вправами, інформаційне перевантаження та психологічна виснаженість студентів. Розкрито педагогічні засади психологічного супроводу процесу фізичного виховання, спрямованого на підтримку фізичного, психічного і соціального здоров'я молоді. Обґрунтовано, що фізичне виховання за таких умов виконує не лише навчально-виховну, а й профілактичну, корекційну, реабілітаційну та стабілізаційну функції. У статті акцентовано увагу на необхідності впровадження інноваційних та адаптивних підходів до організації фізичного виховання, що враховують реалії воєнного часу, потреби студентської молоді та можливості цифрового освітнього середовища. Проаналізовано особливості мотивації студентів до самостійної рухової активності, визначено основні бар'єри та стимули до фізичного самовдосконалення. Запропоновано адаптивні моделі організації фізичного виховання, які поєднують традиційні, дистанційні та змішані форми роботи, сприяють формуванню здоров'язбережувальної компетентності та відповідального ставлення до власного здоров'я. Наголошено на ролі фізичного виховання як ефективного засобу подолання стресу, профілактики психосоматичних порушень і формування стресостійкості особистості.
dc.identifier.citationКрижановська О.М. Ведмедюк А.Д. Здоров’язбережувальний потенціал фізичного виховання в умовах соціальної нестабільності та воєнного стану. Наука і техніка. 2026. №4(58). С.1639-1653.
dc.identifier.urihttps://perspectives.pp.ua/index.php/nts/index
dc.identifier.urihttps://dr.csbc.edu.ua/handle/123456789/2138
dc.publisherГО «Всеукраїнська асамблея докторів наук з державного управління», ГО "Асоціація науковців України", Видавнича група «Наукові перспективи»
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.subjectINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Sports
dc.subjectSOCIAL SCIENCES
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences
dc.titleЗдоров’язбережувальний потенціал фізичного виховання в умовах соціальної нестабільності та воєнного стану
dc.title.alternativeHealth-preserving potential of physical education under conditions of social instability and martial law
dc.typeArticle
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Здоров’язбережувальний потенціал фізичного виховання в умовах соціальної нестабільності та воєнного стану.pdf
Size:
1.39 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description:
Download
Collections
Культура, мистецтво та гуманітарні науки