Ведмедюк, Артем ДмитровичКрижановська, Олена МиколаївнаКость, Микола Михайлович2026-05-192026-05-192026Крижановська О.М., Ведмедюк А.Д., Кость М.М. Цифрові технології та онлайн-інструменти у викладанні освітнього компонента «Фізичне виховання». Суспільство та національні інтереси. 2026. №4(24). С.231-245. DOI: https://doi.org/10.52058/3041-1572-2026-4(24)https://perspectives.pp.ua/index.php/sni/article/view/41254https://dr.csbc.edu.ua/handle/123456789/2136У статті розглядається актуальна проблема впровадження цифрових технологій та онлайн-інструментів у процес викладання освітнього компонента "Фізичне виховання" у закладах вищої освіти. Обґрунтовано, що в умовах сучасної трансформації освітнього середовища цифровізація навчального процесу стає важливою передумовою підвищення якості освіти, розширення доступу до освітніх послуг та оновлення традиційних підходів до викладання. Особливої значущості ця проблема набуває в контексті дистанційного та змішаного навчання, що стало особливо актуальним в Україні в умовах воєнного стану, коли виникла потреба в пошуку нових форм організації освітнього процесу, здатних забезпечити його безперервність, гнучкість та ефективність. У роботі здійснено аналіз сучасного стану використання інформаційних технологій у фізичному вихованні студентів, зокрема окреслено можливості застосування цифрових ресурсів для підтримки навчальної, оздоровчої та мотиваційної функцій цього освітнього компонента. Систематизовано основні види цифровихінструментів, що використовуються у фізичному вихованні, серед яких мобільні фітнес-додатки, онлайн-платформи для проведення занять, системи моніторингу фізичної активності, відеоресурси з навчальними матеріалами, інтерактивні сервіси для контролю знань ісоціальні мережі для організації групової взаємодії. Особливу увагу приділено висвітленню педагогічного потенціалу цифрових технологій у забезпеченні індивідуалізації навчального процесу, підвищенні мотивації студентів до занять фізичною культурою, активізації їхньої самостійної роботи, формуванні навичок самоконтролю та відповідального ставлення до власного здоров'я. Водночас проаналізовано низку труднощів, пов'язаних із використанням цифрових технологій у фізичному вихованні, зокрема недостатній рівень матеріально-технічного забезпечення, нерівний доступ до цифрових ресурсів, недостатню сформованість цифрової компетентності викладачів, а також складність об'єктивного контролю якості виконання фізичних вправ у дистанційному форматі. У статті представлено результати аналізу наукових джерел вітчизняних і зарубіжних дослідників щодо використання цифрових технологій у фізичному вихованні студентів закладів вищої освіти. На основі проведеного дослідження запропоновано напрями оптимізації використання цифрових інструментів, що передбачають розроблення методичних рекомендацій для викладачів, створення банку цифрових освітніх ресурсів, удосконалення системи підвищення кваліфікації педагогічних працівників у галузі цифрових компетентностей, а також упровадження інноваційних моделей змішаного навчання. Окреслено перспективи подальшого розвитку цифровізації фізичного виховання в українських закладах вищої освіти.SOCIAL SCIENCES::Social sciences::EducationINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::SportsArticle